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合作加强全球兰花保护
兰花恢复计划将卓越的学生教育与世界各地兰花物种保护的关键工作结合起来。
该计划在任何给定时间都有许多正在进行的项目，包括实验室工作和实地实践研究。 兰花恢复计划和伊利诺伊大学更普遍地幸运地拥有一个联邦政府批准的实验室，美国农业部二级检疫设施，位于帕克科学大楼，允许运输，储存和生长外国样品。 Working under Dr. 劳伦斯zettl的 mentorship, students have access to his extraordinary knowledge and state-of-art equipment to support their education in the field.
兰花恢复计划成立后不久，当泽特勒和学生们开始通过演讲和出版物分享他们的发现时，消息开始传播； 该项目很快在国际上得到认可。 马达加斯加皇家植物园（Madagascar Royal Botanic Gardens）联系了泽特勒，邀请他加入他们的研究团队，他热情地接受了邀请，并带着学生一起参加了这个项目。 同样，史密森学会组织了一个小组，探索西南太平洋的兰花保护，泽特勒应邀加入。 他接受了这一邀请，并带了一名学生帮助他进行研究，从而使这一经历成为一次教育经历。 泽特勒和19岁的学生科林·沃尔特（Collin Walter）一起前往美丽的帕劳岛，实地进行兰花研究。 此后，史密森学会联系了泽特勒，继续进行这项重要的探索。
国际兰花协会还与古巴致力于兰花保护工作的几个机构进行合作。 这些机构包括皮纳尔大学Río，阿尔特米萨大学和索罗亚兰园。 许多学生和教师都参与了古巴的研究工作，甚至IC的管理人员和校友都到古巴旅行，有些人甚至有机会在自然环境中看到非常罕见的鬼兰。
今年夏天是学生们在佛罗里达黑豹野生动物保护区那不勒斯附近调查和监测鬼兰数量的第五年。
Two IC students, 卢家渠（杰克）21 and Michael LaRusso ' 20, have spent the summer wading through swamps, dodging alligators and water moccasins, to gain access to the rare ghost orchid in attempts to learn how to best conserve this special plant. LaRusso是生物学和环境研究专业的学生，他说，通过IC的生物学项目获得这些类型的学习经历是他决定进入该学院的主要原因之一。
他说：“我希望通过实践学习，对成为一名科学家意味着什么有更深的理解——把课堂上看似抽象的概念从黑板上拿下来，应用到现实生活中。”
拉鲁索说，在野生动物保护区进行实地研究和与护林员一起工作的经历对他的专业成长非常宝贵，让他对未来的职业道路、实地技能和数据分析经验有了清晰的认识。
IC还与厄瓜多尔安第斯山脉的昆卡大学建立了兰花恢复伙伴关系。 几名IC学生在昆卡的实验室和现场进行了研究。
泽特勒把这个项目的成功很大程度上归功于他的学生们的努力工作。 他鼓励学生发表他们的研究成果，并参加国内和国际会议。 泽特勒和他的一些学生一起发表了备受推崇的论文，为该项目和IC赢得了尊重。通过他作为兰花恢复计划的一部分发展的许多合作伙伴关系，泽特勒为学生提供了从太平洋到加勒比地区在世界各地发现和保护兰花的最前沿的机会。
