RE 101圣经简介(4)
本课程探讨了希伯来圣经（旧约）和新约的内容、历史背景、主题、发展和传播。 阅读材料将是大多数圣经书籍的精选部分，翻译后会提供解释性注释和其他帮助。 课程将主要集中在试图理解这些作品的原始情况，以及人们如何使用和解释它们。 没有先前的圣经知识的假设。

re103对西方宗教的反应(4)
你在古代犹大：你会试图消灭对女神亚舍拉的崇拜吗？ 你在古代拜占庭：你认为耶稣是上帝的“亲生”儿子还是上帝“收养”了耶稣作为他的儿子？ 你在清教徒的波士顿：你怎么知道你是注定要去天堂还是地狱？ 本课程将通过玩游戏来探索这类问题。 学生将被分配人物角色并重新演绎历史。 这些讨论的结果塑造了我们今天所知的西方宗教。 如果你扮演好你的角色，你可能会说服你的同学做出不同的决定，产生不同的历史！

RE 104基督教与多样性(4)
上帝是谁？ 耶稣是怎样的基督？ 什么是罪？ 我们从何而来？ 本课程探讨这些问题，向学生介绍基督教神学的基本概念及其在教会生活中的发展。 它将基督教置于全球宗教背景下，考虑到它与亚伯拉罕信仰传统和当代东方宗教传统的历史关系。 通过这种方式，学生们被引入宗教的学术研究，并期望培养参与该学科所必需的批判性思维技能。

RE 111《旧约》简介(4)
旧约（或希伯来圣经）记录了古代以色列人的故事、历史和智慧； 这些文献是西方文明的基础之一。 本课程将向学生介绍各种阅读方法，并用它们来检验这些文本。 特别强调的是历史分析：追溯圣经的发展随着时间的推移，并将其置于古代近东的背景下。 我们还将考虑这些文本在现代语境中是如何被接受和解释的。

RE 112新约简介(4)
《新约》是基督教早期产生的文献的集合。 在这门课程中，我们将学习新约世界的历史和文化，包括犹太和希腊，以更好地理解耶稣，保罗和基督教历史上其他重要人物在其原始背景下的信息。 各种阅读方法将被介绍，所以学生将有一个更好的理解圣经学者如何工作； 学生也可以申请自己的奖学金。

RE 175宗教与体育(4)
体育竞赛与宗教崇拜之间的关系与古希腊奥运会一样古老。 为什么有些宗教鼓励体育竞赛，而另一些宗教则认为体育与宗教生活不相容？ 具体的宗教承诺如何与体育竞赛相冲突？ 为什么有些宗教借用运动的意象来描述宗教生活？ 体育是如何使用宗教意象的？ 在这门课上，我们将看看体育在从古希腊到当代美国的几个宗教中的作用。 我们将研究犹太人，基督教徒，穆斯林，以及其他人，研究他们的宗教信仰和体育运动之间的关系。 最后，我们将思考体育运动和宗教是如何相互影响的，以至于体育运动可以被分析为一种宗教形式。

RE 177宗教与环境(4)
宗教——尤其是基督教——一直被称为对环境的最大威胁之一，圣经经常被用来为人类利益而开发自然资源辩护。 这是真的吗？ 一定要这样吗？ 在这门课上，我们将探讨宗教信仰如何塑造人们对环境的态度，以及人们如何通过他们的宗教传统以符合环境伦理的方式行事。 我们将特别关注辩论各方是如何引用圣经的，但也会转向其他传统，如印度教和佛教进行比较。

RE 189亚伯拉罕：穆斯林-基督徒-犹太人(4)
在911之后，了解伊斯兰教及其与犹太教和基督教的关系变得非常重要。 这三种宗教都将亚伯拉罕视为精神祖先，尊崇希伯来圣经/旧约，并分享一段交织在一起的历史。 虽然它们有相似之处，但也有显著的差异。 本课程将通过实地考察和体验式学习，向学生介绍犹太教、东正教和伊斯兰教的经文、解释、神学和实践。

RE 190世界宗教(4)
本课程提供了一个简短的宗教介绍，作为人类参与的终极关注事项，并调查了全球重要的宗教传统，从中东（犹太教，基督教，伊斯兰教），南亚（印度教，佛教，耆那教，锡克教传统）和东亚（儒教，道教，神道教）出现。 阅读材料将包括一些由信徒撰写的，一些由学者为一般读者撰写的。 所有主题都附有视觉效果。 没有预先了解这些宗教的假设。

re200宗教间研究(4)
在这门跨学科的课程中，你将获得在宗教多样化的21世纪中导航专业和社区生活所必需的知识和技能。 通过案例研究，来自宗教、历史和社会学等多学科的文本，以及课堂内外的经验和互动，您将了解多种宗教，了解当以宗教为导向的人们以不同的方式互动时，什么是利害攸关的，以及如何成为一名有效的跨宗教领袖。 本课程提供了一个将这项工作与专业、专业或你特别感兴趣的问题联系起来的机会。

re203基督教传统(4)
本课程通过考察基督教知识传统的主要文本，向学生介绍基督教传统历史的核心发展。 这些包括圣经、早期基督教、宗教改革、启蒙运动、当代神学和其他相关时代的文本。 前提条件：RE 101或教师许可。

re207宗教与暴力(4)
在本课程中，您将从五种不同的宗教背景中了解宗教恐怖主义所体现的全球政治，宗教与对妇女的暴力行为的交集，以及美国当代原教旨主义团体的一个案例研究。 对宗教和暴力的历史和理论分析将把这种学习与对宗教暴力的反应结合起来，比如马丁·路德·金在非暴力和当代宗教间合作方面的工作。

re209性与上帝(4)
本课程着眼于神学和宗教传统处理性、性别和性行为问题的方式。 该课程主要以基督教神学反思为基础，将研究特定的主题，如妇女的任命、同性恋、避孕和生殖权利（在多种宗教传统中），以及圣经解释的作用，研究宗教传统如何应对重大的文化转变。

RE 213当代宗教问题(4)
本课程在一个学期的课程中着重于一个特定的当代宗教问题。 这个问题是在基督教传统的历史背景下，就其起源、主要问题、潜在的前提和神学发展的可能影响进行审查的。 请参阅学期课程清单，了解所研究的特定问题。

RE 216宗教与电影(4)
许多人对宗教的看法是由电影中呈现的宗教所塑造的。 本课程将向学生介绍电影分析的词汇，然后用它来研究各种各样的电影。 我们将看到，电影常常反映出它们所拍摄的时代的关注，即使它们声称要表现耶稣或其他圣经人物的生活。 要研究的电影包括几部圣经电影（即改编自圣经故事的电影），代表犹太教和/或基督教思想的电影，以及代表其他宗教的电影。

RE 220现代风暴前线，1300-1650 (4)
本课程探讨1300-1650年间主要的宗教、知识和文化发展，包括文艺复兴、宗教改革、宗教冲突、艺术发展、现代怀疑主义、对政治和宗教在政治生活中的作用的重新评估，以及全球化的到来。 假定之前不知道这一时期。 （见HI 220。）

RE 223日本：历史与宗教(4)
本课程旨在帮助您了解日本的历史和主要宗教传统。 它将涵盖日本从建国之初到21世纪的整个历史。 涉及的传统包括古代信仰和习俗、佛教、神道教、儒教、道教和现代政治意识形态，如国家神道教。 阅读材料将包括日语和非日语的文本。 假定之前不了解日本。 （见HI 223。）

RE 224中国：历史与宗教(4)
本课程旨在帮助你在历史和主要宗教的背景下了解当代中国。 它将涵盖中国从建国之初到21世纪的整个故事。 所涉及的传统包括古代信仰和习俗，儒教、道教、佛教以及现代政治意识形态，如毛主义。 阅读材料包括中文和非中文的文本。 假定之前没有对中国的了解。 （见HI 224。）

re260宗教与文学(4)
本课程考察了各种现代文学作品，重点关注他们的神学主题，涉及生命和信仰的常年和最近的问题。 学期主题的例子：精神自传，当代小说，小说中的性别。

RE 265上帝、苦难与邪恶(4)
如果邪恶存在，上帝怎么可能是全善全能的呢？ 神正论的基本问题指导了这门课程，通过研究经典和当代的尝试，在上帝提出的善良和力量的光照下处理邪恶的问题。 前提条件：大二的成绩或导师的许可。 （见PH 265。）

宗教哲学(4)
（见ph304。）

RE 331伊斯兰教中的妇女(4)
本课程为学生提供了一个了解和分析妇女在伊斯兰教中的角色的机会。 将深入关注历史上的妇女和伊斯兰教的基本文本，不同穆斯林国家和文化中妇女的各种经历，以及21世纪美国穆斯林妇女面临的问题。 学生将阅读女性的主要叙述，以及从事伊斯兰性别的学术分析，以了解这个世界宗教的一个主要方面。 主要推荐给以前修过宗教课程的学生。

RE 335圣经中的性(4)
近几十年来，妇女在圣经以色列文化和新约世界中的角色和地位一直是越来越多争论的主题。 女性究竟是奴隶还是在公共领域拥有权力和影响力？ 女性在宗教领域的角色是什么？ 在希腊罗马时代和新约时代，妇女的地位有改善吗？ 保罗是支持妇女服事，还是试图限制她们在教会中的权柄？ 这些话题很重要，因为如何回答这些问题对传统中的女性有着重要的影响，这些传统将圣经模式作为权威或现代行为指南。

RE 341古典希伯来语入门I (4)
一个彻底和严格的介绍圣经希伯来语，强调语法，句法和词汇，在圣经散文的翻译准备。 希伯来圣经/旧约的阅读从第一学期开始，并在一年中增加复杂性。 本课程应学生要求开设。 如果您感兴趣，请联系波特博士。

RE 342古典希伯来语入门II (4)
re141的延续，强调阅读更复杂的材料，如诗歌。 前提条件：RE 341。

RE 351圣经希腊语入门I (4)
一个彻底和严格的介绍圣经希腊，强调语法，句法和词汇，在圣经散文的翻译准备。 新约的阅读在第一学期开始，并且在一年中增加复杂性。 本课程应学生要求开设。 如果您感兴趣，请联系波特博士。

圣经希腊语入门II (4)
re151的延续，强调阅读更复杂的材料，包括新约以外的希腊文献。 前提条件：re351。

RE 361撒旦社会史(4)
撒旦在早期美国人心中是非常可怕的，并且仍然是一些当代传教士“地狱之火与硫磺”布道的主题。 但撒旦也是《南方公园》电影中萨达姆·侯赛因的情感虐待情人。 很明显，当代对撒旦的看法差别很大！ 这门课将研究人们如何描述撒旦的性格，从圣经开始，以现代媒体报道结束。 作者在什么时候以及为什么使用撒旦作为一种修辞手段：对他们来说，使用撒旦是如何有效的？ 在现代的情况下，撒旦对一些观众来说是非常可怕的，对另一些人来说是一个笑柄：这对当代美国意味着什么？

过程神学与哲学(4)
上帝的本质，上帝与世界的关系，以及关于世界如何运作的基本观点，是阿尔弗雷德·诺斯·怀特海（Alfred North Whitehead）发展的有机体哲学中的一个问题。 本课程既着眼于原始文本，也着眼于当代神学家对这些文本的神学解释，包括查尔斯·哈特霍恩、约翰·科布和马乔里·苏乔基。 前提条件：宗教或哲学辅修，或导师的许可。 （见PH 370。）

RE 371妇女、种族与神学(4)
作为一名女性从事神学研究有什么不同？ 种族对研究神学的女性有什么影响？ 本课程探讨美国不同种族背景下从事神学研究的女性之间对话和创造的可能性。 本课程将重点关注几位美国女权主义者、女性主义者和穆斯林学者的批判性和建设性的书面作品。前提条件：至少一门宗教课程，或导师的许可。

宗教社会学(4)
（见第376条。）

RE 461, 462宗教独立研究（1 - 4）
宗教研究：对某一主题或宗教运动的详细研究 前提条件：9小时的宗教或导师同意。

RE 463,464宗教实习（1 - 4）

RE 465, 466宗教独立研究（1 - 4）