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特纳博士 2006年加入伊利诺伊学院。 去年，他领导建立了一个神经科学跨学科项目，现在他担任项目主任。

科学是获取知识的一个美丽的、自我修正的过程。 科学可以治愈疾病，解释我们的世界，揭开星星的神秘面纱。 技术和工程是科学发现的实际应用，它们都利用数学给我们的一些定量工具。 由于它们之间的密切关系，这四个领域经常被归类在一起，统称为STEM学科。

像伊利诺伊大学（Illinois College）所提供的那样，广泛的文科教育是为STEM指明方向的关键，它帮助引导STEM，同时照亮它的道路，并将其工作置于背景下。 没有艺术和文化，工程师们造出的桥梁和建筑只能发挥作用，却缺乏美感。 没有历史，科学就不知道自己去过哪里；没有文学，科学就没有足够的创造力，无法知道自己的技术下一步该往哪里走。

STEM领域丰富了人文学科和文科的其他方面。 通过这些联系，我们认识到，仅仅因为我们可以做一些科学的事情并不意味着我们应该这样做（例如，CRISPR基因编辑，在线社交网络的隐私）。

对于学习科学的学生，我认为哲学、历史、宗教和伦理课程是确保他们知道如何使用新知识的重要组成部分。 相反，在科学素养比以往任何时候都更重要的时代，人文学科的学生需要科学课程。 虽然许多高等教育机构在这方面没有做到这一点，但在IC，我们有意专注于这些学科之间的联系，这样即使学生们并不总是意识到这一点，他们也会在生物学课堂上接触到文化，在政治和历史课堂上接触到科学素养的问题。

对我来说，每周与数学、物理、生物和化学领域的STEM教师交谈，也与哲学、文学、艺术、政治和历史领域的非STEM教师交谈，这并不罕见。 在像我们这样的小校园里，教师之间、教师和学生之间、以及不同专业的学生之间的这些互动和联系，有可能成为核心的学习经历，而不是例外。 在一个比以往任何时候都需要更多科学素养的世界里，这是一个非常强大的东西，但它迫切需要更多能够独立思考和有效沟通的有能力的成年人。

但是社会上有一个普遍存在的神话，它告诉我们所有人都必须高度专业化。 我认为，如果我们没有让学生接触到大学所能提供的美丽的多样性，而是鼓励他们过度专业化，我们对学生和社会都是一种伤害。 我并不是说我们不应该鼓励学生选择专业，而是我们应该帮助学生更好地理解学科之间的自然联系，并帮助他们意识到，这是许多真正酷的、创新的东西正在发生的地方。

拥有最佳沟通技巧的工程师最终会成为所在公司和领域的领导者。 了解社会经济问题的医生可以更好地了解如何帮助他们的病人。

另一个阻碍一些学生和社会认识和利用STEM领域与其他学科之间丰富联系的神话是，科学对普通人来说太难理解或参与。 有些人声称自己被数学和科学吓倒了，或者不是“科学型的人”，但我认为，这只是你周围的世界没有教会你什么是科学，什么是科学家。

今天，我们当中没有人有资格成为科学文盲。 但如果我们发现我们的科学家和STEM领域的其他人在逻辑上、文化上、社会上、政治上、艺术上或历史上都是文盲，那就更悲惨了。 在我看来，这是一种更危险、更无趣的结果。 这就是我们在这里的原因。 这就是伊利诺伊大学存在的原因。 我们伊利诺伊大学的教师努力让学生为现实世界做好准备，因为它存在于所有相互关联的复杂性中，以及一些我们甚至无法预测的未来世界。 我们想让学生为在医学院取得成功做好准备，但如果我们没有让他们具备同理心的技能和理解人类苦难的工具，我们就失败了。 但是，如果我们未能为记者、艺术家、教师、商界人士和公民提供STEM工具，那么我们在伊利诺伊大学的STEM努力也会失败，因为他们不仅需要这些工具来取得事业上的成功，而且需要这些工具来过上充实的领导和服务生活。

伊利诺伊大学是建立这些联系的理想场所。 我们的教职员工对这项重要的工作充满热情，我们认为我们做得和任何地方的大学一样好。 但这些联系并不是偶然发生的。 招聘和留住具有这些兴趣和技能的员工需要资源。 它需要用于教学、学习和开展研究的设备，这些设备可能非常昂贵。 它需要现代化的设施和学习环境与最新的技术。 为了保持这种特殊的教育体验，需要在STEM和非STEM领域进行投资。

我们需要你的帮助来做这项重要的工作。 学院即将对Crispin Hall进行翻新 将是一个完美的地方，展示独特的经验，我们可以给我们的学生在IC。通过结合现代，动手学习和研究空间，我们将能够为我们的学生准备的动态，技术先进的世界，我们准备他们领导。